關係動力學院

阿鴻和小薇是在補習班認識的，兩人因為坐在鄰座、興趣相投，每周兩次的補習時間讓他們漸漸暗生情愫 ，於是將感情從友誼昇華為愛情。面對兩人的交往，小薇的家長抱持著正面的態度，認為只要注意好界線就好；但阿鴻的父母可不是這樣，阿鴻爸認為孩子還是學生，小小年紀談什麼戀愛？這時候正是要好好用功讀書，要談戀愛等長大再說！阿鴻媽更是直接禁止阿鴻跟小薇聯絡，沒收他的手機之外，還立刻幫他換補習班。面對父母的行為，阿鴻很不開心地跟他們爆發很多次的大吵 ，最後雖然無奈妥協，親子關係也降到冰點。阿鴻媽說：「等長大他就知道我是為了他好。」

如果是你，當孩子與異性開始交往，你會選擇支持還是反對呢？ 生命中的交往是一個自然的發生，當孩子的身心發展到一個程度，就想與朋友連接，會想交異性朋友也是自然的發展，孩子是生命，每個生命都是獨立的個體，不是財產，面對孩子的感情生活，與其隔離與防範，不如以陪伴傾聽分享取代。

父母親擔心孩子交男女朋友，無非害怕孩子自己受傷，或者傷害別人。然而越是避而不談或是隔離，反而越想偷食禁果。與其擔心，不如分享自己的經驗，告訴孩子這樣交往下去可能會有的結果，幫助孩子多一些理解可能的發展和結果、做自己不會後悔的事情。

如果孩子願意請教父母，這時的語言才比較可能被聽到；反之，孩子不想跟父母說或是父母自己發現了什麼，通常孩子就不容易聽進去，更不要說聽懂。所以，父母要做的工作是平常貼近孩子的想法、心情、價值觀等，碰到要交朋友的時候，可以提出一些建議，但仍然要尊重孩子的接受與不接受。

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關係動力學院是由夏惠汶博士所創辦。

關係動力學結合東西方哲學精要所建構而成，是全世界第一套運用中國古老智慧老子、莊子、易經，因應後現代現象，發展出一套結合觀念與實踐之論述。探討關係與動力的核心意義，以解決人們生命中的困境，消融關係中的阻抗、化解關係中的壓力，包含工作、家庭、個人等；找到結構性困境，重新調整及轉念，驅動人們自發性改變，讓關係中的能量能夠持續正向流動，讓人們圓融人生，邁向幸福！