關係動力學院

這天，有個去校外參加建教合作的同學返校，特地來我辦公室找我，說在外面實習時遭遇到困境，因為他不想被退訓，所以想跟我聊聊，看能不能找到突破困境的方法， 我心想，這孩子懂得尋求援助，而不是一個勁的往死胡同鑽，真不錯！於是我就說，好啊，就來聊吧！

於是，他告訴我他在實習場域和師傅相處時常常出現摩擦，「我真不懂為何師傅老是看我不順眼。」他語帶憤怒與不解的舉例，像有一次師傅就很生氣的罵他，為什麼師傅說話都不理會？ 他覺得很無奈，就回師傅說他沒有，殊不知師傅居然突然生氣的破口大罵，於是他也因此火氣上升，跟師傅對罵回去，搞到最後兩邊都不愉快，還是其他員工出來緩頰，才勉強讓兩人繼續共事，但接下來整天的氣氛都很糟，他說：「這已經不是第一次了，再這樣下去真的只能退訓了……」

聽完後，我發現學生和師傅的「對話」是有問題的，當然關係就會出狀況了，我想讓他自己發現問題所在，於是我問他，當師傅說你不理他時，你為什麼會回答「我沒有」？ 學生說自己可能剛好沒聽到師傅說話，但沒有不理師傅的意思，所以就這樣回答了。 我說這是你的立場，接下來我請他換到師傅的角色去思考，今天如果他是師傅，說話後卻沒有得到回應，會有什麼想法？學生忿忿的說，當然會很生氣啊！覺得對方故意裝聾作啞吧！我於是笑說，這不就是了嗎？對師傅來說，不管你是不是故意不理他，但表現出來的行為就是不理他嘛！

學生恍然，但跟著又問，那我該怎麼回答才不會讓師傅感到生氣？ 我跟他說，你先自己想想看，如果你想不到我再提供我的想法給你參考。 學生沉思了一會兒後說：「如果我跟師傅道歉說我沒聽到，不是故意不理他的，是不是比較好呢？」我點點頭，並建議他或許可以再加一句「請師傅再說一次」。 他點點頭，說他會回去好好想想。

後來，當我再遇到那個學生，他說他現在學會「換位思考」了，當師傅發怒的時候，不會立刻直覺式的回應，而是先想想為什麼師傅會這麼說，「雖然我們的關係還不是很好，但已經不再劍拔弩張了！」他笑著說自己現在已經不擔心會退訓了。 聽完後，我開心地想，他已經稍微摸著處理關係的門道了，一個好的、善意的對話，能使兩個人之間的能量流動變好，才能帶來好的心情，而有好的心情就會有好的關係！

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關係動力學院是由夏惠汶博士所創辦。

關係動力學結合東西方哲學精要所建構而成，是全世界第一套運用中國古老智慧老子、莊子、易經，因應後現代現象，發展出一套結合觀念與實踐之論述。探討關係與動力的核心意義，以解決人們生命中的困境，消融關係中的阻抗、化解關係中的壓力，包含工作、家庭、個人等；找到結構性困境，重新調整及轉念，驅動人們自發性改變，讓關係中的能量能夠持續正向流動，讓人們圓融人生，邁向幸福！